臧刚顺，男，中共党员，副教授，燕山大学学生工作处心理健康教育服务中心主任，心理健康教育专职教师，国家二级心理咨询师，河北省心理学会理事。

该同志忠诚党的教育事业，坚持教书、管理、服务全方位育人原则，10年奋战在学生心理健康教育一线，夙夜在公、乐于奉献、敬业爱生、为人师表，深受学生爱戴、领导肯定和同行好评，被中国心理卫生协会评为“大学生心理健康教育青年优秀工作者”。

一、教书育人，做心理知识的传播者

作为一名心理健康教育教师，臧刚顺把教书育人作为基本职责，潜心钻研教学、站稳三尺讲台，大力传播科学心理知识。

为有效提升教学效果，他设计了多元综合教学法，综合采用知识讲授、案例分析、互动讨论、心理测试、视频赏析、角色扮演等教学方法，教学风格幽默诙谐、深刻隽永，广受好评。他开设的《爱情心理学》课程，7次在本科教学评价中获优。

为全面普及心理知识，他根据学生不同阶段的心理特点设计了系统的心理健康普及课程，围绕入学适应、生命教育、人际交往等8个主题每学期开展教学，覆盖了全校24000名本研学生，受到学生普遍欢迎。

为促进学生自助学习，他组织撰写了校本心理健康科普读物《师说心语》印发到每个学生寝室。该书采用书信形式，文风亲切、内容充实，做到了科学性与可读性并重、实用性与启发性结合，受到2015年度河北省社会科学普及读物出版资助。

二、服务育人，做学生成长的引导者

作为一名学校心理咨询老师，臧刚顺把维护学生心理健康作为神圣使命，拓展服务形式，提升咨询能力、用满腔爱心引导学生成长。

为提供贴心的咨询服务，他改变被动等待学生来访的局面，深入学生寝室、食堂、操场主动开展心理辅导，开通24小时心晴热线和网络心理咨询服务，全天24小时开机随时处理学生心理危机。入职以来，他个人累计开展个体咨询800余例，危机干预100余起，团体辅导50余期。

为提升心理咨询能力，他注重学习、强化交流、不断反思，以人本主义理念为基础、融合多种咨询流派观点，深入严谨地开展心理疗法研究，多篇论文发表在核心以上期刊。

为承担服务社会的责任，他积极参加公益活动，热心指导秦皇岛市福利院教师完善心理教育工作，领导“燕山大学关爱农村孩子心灵成长实践服务小分队”赴抚宁开展“农村少年儿童心理素质和学习技能专业测试与辅导活动”，被评为2012年秦皇岛市大中专学生志愿者暑期社会实践活动先进个人，并获评2012年暑期河北省百万大学生和青年教师千乡万村“体验省情、服务群众”主题实践活动优秀调研报告。

三、管理育人，做开拓创新的践行者

作为校心理健康教育服务中心主任，臧刚顺把提升学校整体工作水平作为奋斗目标，推动建章立制、完善体制机制，创新开拓心理工作新局面。

为规范开展心理工作，他组织制定了《燕山大学学生心理健康教育实施办法》、《燕山大学学生心理危机干预实施办法》，建立了每年心理健康普测制度和每月心理危机排查制度，建设了《学院心理预警学生库》和《学校心理危机学生库》。

为有效落实工作制度，他推动建立了校-院-班3级心理工作体系，中心先后引进了8名心理教育专职教师，每院设1名心理联络员和1个学生心理组织，每班设1名专职心理委员。

为提高心理队伍工作能力，他每年组织心理专题培训50余期，推动全校辅导员考取了心理咨询员职业资格，开展“燕山大学心理危机防治体系建设项目”并被评为2010年度河北省高校思政工作创新案例一等奖。在他带领下，燕山大学心理健康教育服务中心2007年、2010年和2015年连续3次被中国心理卫生协会评为“大学生心理健康教育先进集体”。

“十年如一爱耕耘，殚精竭虑志永存，学为人师行为范，力护燕鸣满园春”，臧刚顺的这首小诗是其在燕山大学心理健康教育工作岗位上深入践行教书育人、管理育人、服务育人的真实写照。